Utrechtse onderzoekers en docenten hebben verschillende artikelen gepubliceerd op het gebied van honoursonderwijs. Wil jij meer achtergrondinformatie over honoursonderwijs, lees dan (één van) de artikelen hieronder: Honoursdidactiek in een leergang voor honou...

Niets is zo slecht voor de motivatie als een groep onvoorbereide medestudenten die hun tijd liever in andere zaken dan de studie steken. Een bevlogen gemeenschap met gelijkgestemden werkt motiverend, brengt het studietempo omhoog, bevordert productieve interact...

De rol van de docent in het bereiken van goede leerresultaten en studieprestaties is groot. Die rol krijgt vorm in de onderwijsleeromgeving, zowel binnen als buiten de collegezaal. In het voorgaande stuk werden een aantal zaken genoemd die van belang zijn in ...

Verschillende onderzoekers benadrukken dat gunstige omstandigheden nodig zijn om talent tot bloei te kunnen laten komen (Gagné, 2004; Mönks & Katzo, 2005; Munich model of Giftedness in Heller, 2007). Het bijzondere leervermogen en de intelligentie van beg...

Over talent, excellentie, begaafdheid, exceptionele prestaties en honours In de literatuur over honoursonderwijs worden de begrippen talent, excellentie en (hoog)begaafdheid gebruikt. Ze verwijzen allemaal naar een bovengemiddelde potentie of bekwaamheid in een...

Waarom is het nodig om iets speciaal voor goede studenten te organiseren? Zij redden het toch wel? Verschillende onderzoekers (Gagné, 2004; Mönks & Katzo, 2005; Munich model of Giftedness in Heller, 2007) benadrukken dat gunstige omstandigheden nodig zijn...